Синтез Образовательных Мультимедиа Интерактивных Технологий

Скажем нет образовательным ресурсам "среднего пальца"

... В конце XX - столетия, когда размеры компьютеров, используемых в образовании были чуть меньше кабинетов, в которых они стояли, а основным инструментом учителя были мел и деревянная указка все участники образовательного процесса мечтали о времени цифровых технологий. И вот - это время настало, сегодня образовательному процессу доступны интерактивные доски, и компьютеры c 3D принтерами, и виртуальные лаборатории, выполненные по 3D технологиям и цифровые лаборатории. Наряду с этим стали появляться "новые носители знаний", искажающие изучаемые законы природы. Поиск в сети таких "образовательных шедевров" с целью минимизации наносимого ими вреда и была начата работа еще в сентябре 2008 года.

... Но реализация данной задумки в то время, вызывала большие затруднения, поскольку возникали сложности по поиску русскоязычных объектов для исследования в глобальной сети, так как их было еще очень мало, да и собственный опыт по разработке и анализу ЦОР был мизерным. Сегодня мир стал совершенно другим и в Интернете только самый ленивый не публикует свои образовательные мультимедиа наработки, многие из которых несут в себе вред как образовательного, так и воспитательного характера.

... Одним из наиболее многочисленных поставщиков ресурсов стал ютуб, где наряду с качественными образовательными ресурсами, появляются и такие, которые сделаны буквально средним пальцем. Да - да, не удивляйтесь, это на старых картинках учитель был всегда нарисован с указкой, сегодня, вместо данного инструмента "можно пользоваться пальцами", и не всегда ладонью или отдельно взятым указательным, но и, как оказалось - сложенными в более сложную конфигурацию.

... Примером, подтверждающим вышесказанное может послужить расположенная слева презентация, синтезированная из скриншотов просматриваемых мультимедиа ресурсов, таких как: "Электрическое сопротивление", "Закон Ома", "Последовательное и параллельное соединение проводников" как и многие другие из выложенных преподавателем кафедры общей физики МФТИ, сотрудником лаборатории по работе с одаренными детьми Михаилом Александровичем Пенкиным.

... А вот другой пример - идет двенадцатая минута курса физики "Электромагнитная индукция", лектор Вайнер Борис Григорьевич, СУНЦ НГУ. Здесь уже самому хочется показать жест, столь любезно демонструемый Пенкиным Михаилом Александровичем. Для запуска видео достаточно щелкнуть по изображению левой кнопкой мышки.

... Для слабо слышащих приводим подлинную запись произнесенного лектором текста - "... Сила Лоренца равная ку, который положительного знака, скорость с которой мы движем и б. Посмотрим куда направлена эта сила, на подвижный заряд. В в эту сторону, б - в ту сторону, по правилу буравчика сила толкает наш заряд... ".

... Еще одним источником ссылок на ресурсы, содержащие ошибочные толкования физических явлений стал сайт Балдиной Елены Александровны - Класс!ная физика, поскольку именно здесь была обнаружена самая большая библиотека ссылок на мультимедиа, претендующие на статус образовательных, но, при этом, допускающих ошибки в сути рассматриваемых физических явлений вперемежку с грубыми нарушениями правил техники безопасности в кабинете физики во время проведения виртуальных демонстраций и практических работ. Для примера рассмотрим несколько подобных материалов, презентуемых Еленой Александровной.

1) - Индукция магнитного поля..........смотреть - где, открыв второй слайд можно найти не мене 13 ошибок. Ниже даем подсказки, в виде скрина с выделенными ошибками в пронумерованных областях, так что желающим проверить свою внимательность и эрудицию по данному вопросу остается только определить суть отображаемой ошибки:

С вариантами правильных ответов, как по данному фрагменту, так и с более полным разбором иных ошибок, содержащихся в данном мультимедиа ресурсе, желающие могут познакомиться - здесь

Ниже идет перечень на грубые ошибки и их исправления в других анимациях, обнаруженных по ссылкам сайта - Класс!ная физика


Новое в кимах ЕГЭ 2019 по информатике

... При решении некоторых задач в кимах ЕГЭ 2019 по информатике проверяется умение различать четные числа в нечетных системах счисления и наоборот. Вот простой пример, попробуйте сказать четные или нечетные следующие числа 5312, 521 и 52 в системе счисления по основанию семь. Если вы подумали, что 5312 и 52 - четные, а 521 – нечетное, то это означает, что у вас большие проблемы и данный тренажер может вам помочь.


Коллеги тащат все, что не приколочено

Коротко о существовании проблемы связанной с присвоением интеллектуальной собственности, к сожалению, иногда среди авторов, в сети встречаются и такие. Эту проблему поднял Константин Юрьевич Поляков афоризмом: "Коллеги тащат то, что не приколочено", но казалось, что это возможно только у информатиков, а физиков это никогда не коснется, ан нет, коснулось:

Тихомолов Евгений Алексеевич, автор сайта naukamira.ru, публикуя Информационно-демонстрационные материалы иновационного учебно-методического комплекса "скопированные" со страниц единой коллекции ЦОР, указал на созданном логотипе над заголовком "Мультимедийный учебник" только электронный адрес своего сайта, чем вводит посетителей в заблуждение относительно принадлежности авторских прав

Сметанкин Леонид Иванович, учитель физики г. Воронеж. Разместил на страницах своего сайта_lslsm.ru_не только текстовый материал, выдранный с корнем из приглянувшейся ему страницы вместе с характерными орфографическими ошибками и именованными скриптами, предназначенными для работы в различных сервисах глобальной сети, но и, даже, скриншот анимированного логотипа сайта, т.е. уникального изображения, по которому сайт отличают от других. Подробности устранения нарушений авторского права на протяжении 240 часов - показать.

Бурученко Сергей Константинович, инженер Челябинской области, опубликовал на различных порталах незаконно скопированную отсюда анимацию, защищенную от импортирования содержимого паролем, дополнив ее чужеродными кнопками с копирайтом и справкой, наполненной текстовым содержимым, взятым с этой страницы без исправления "оригинальных" ошибок...

Архив c датами публикаций и ссылками на скриншоты отдельных материалов -здесь

  © Северобайкальск, Russia
Александр Козлов, 2006-2019