Синтез Образовательных Мультимедиа Интерактивных Технологий

Новое в кимах ЕГЭ 2019 по информатике

... При решении некоторых задач в кимах ЕГЭ 2019 по информатике проверяется умение различать четные числа в нечетных системах счисления и наоборот. Вот простой пример, попробуйте сказать четные или нечетные следующие числа 5312, 521 и 52 в системе счисления по основанию семь. Если вы подумали, что 5312 и 52 - четные, а 521 – нечетное, то это означает, что у вас большие проблемы и данный тренажер может вам помочь.

Нет образовательным ресурсам "среднего пальца"

... ... В конце XX - начале XXI столетия, когда размеры компьютеров были чуть меньше кабинета физики, а основным инструментом учителя были мел, деревянная указка да фильмоскоп - школьники мечтали о времени цифровых технологий. И вот - это время настало! Сегодня стали доступны и интерактивные доски, и компьютеры c 3D принтерами, и виртуальные лаборатории, выполненные по 2-3D технологиям.

... Можно подумать, что «пальцевая методика» безвозвратно вымерла, но, к великому сожалению это далеко не так. В настоящее время стали появляться "новые носители знаний", которые позволяют, либо демонстрировать средний палец, либо искажают изучаемые законы природы своей безграмотностью до появления желания на демонстрацию непреличного жеста в знак протеста.

... Поиск в сети таких "образовательных шедевров" в дальнейшем будем условно называть "ресурсами среднего пальца", а с целью минимизации наносимого ими вреда и была начата работа еще в сентябре 2008 года. Но реализация данной задумки в то время, вызывала большие затруднения, поскольку возникали сложности по поиску русскоязычных объектов для исследования в глобальной сети, так как их было еще очень мало, да и собственный опыт по разработке и анализу ЦОР был мизерным. Сегодня мир стал совершенно другим и в Интернете только самый ленивый не публикует свои образовательные мультимедиа наработки, многие из которых несут в себе вред как образовательного, так и воспитательного характера.

... Одним из наиболее многочисленных поставщиков "образовательного контекста, созданного через средний палец" - стал ютуб и в качестве примера, приводим небольшой фрагмент видео, случайно найденного на его просторах. И так: 12 минута курса физики "Электромагнитная индукция", лектор Вайнер Борис Григорьевич, СУНЦ НГУ. Для запуска видео достаточно щелкнуть по изображению левой кнопкой мышки

... Для слабо слышащих приводим подлинную стенографию - "... Сила Лоренца равная ку, который положительного знака, скорость с которой мы движем и б. Посмотрим куда направлена эта сила, на подвижный заряд. В в эту сторону, б - в ту сторону, по правилу буравчика сила толкает наш заряд".

...Используемый фрагмент видео содержит и другие ошибки, например: обозначения векторных и скалярных величин, термины - проводящая палочка и свободный заряд положительного знака, запись формулы силы Лоренца. Кроме того, из рисунка изображенного на доске к концу видео фрагмента видно, что ни вектор скорости, ни вектор магнитной индукции не имеют плеч силы, как, например, ручка у буравчика, а это может означать только одно - они не могут привести к вращательному движению, изображаемому лектором в заключении.. .

... Еще одним источником, подобных ресурсов стал сайт Балдиной Елены Александровны - Класс!ная физика. Именно на этом сайте была обнаружена самая большая библиотека ссылок на мультимедиа, претендующих на статус образовательных, но, при этом, допускающих ошибки, не только в сути рассматриваемых физических явлений, но и в методике их демонстрации, вперемежку с грубыми нарушениями правил техники безопасности в кабинете физики во время проведения виртуальных демонстраций и практических работ. Для примера рассмотрим несколько ресурсов, презентуемых Еленой Александровной на страницах своего сайта в одном лишь только разделе - «Электромагнитное поле» под заголовками:

1) - Индукция магнитного поля..........смотреть - где, открыв второй слайд можно найти не мене 13 ошибок. Ниже даем подсказки, в виде скрина с выделенными ошибками в пронумерованных областях, так что желающим проверить свою внимательность и эрудицию по данному вопросу остается только определить суть отображаемой ошибки:

С вариантами правильных ответов, как по данному фрагменту, так и с более полным разбором иных ошибок, содержащихся в данном мультимедиа ресурсе, желающие могут познакомиться - здесь

2) - ...

... Ниже опубликованы ссылки на обнаруженные и уже модифицированные изыскания вполне пригодные для использования вобразовательномпроцессе. Оставить свои замечания или предложения по поводу исследования конкретных анимаций можно здесь.


Коллеги тащат все, что не приколочено

Коротко о существовании проблемы связанной с присвоением интеллектуальной собственности, к сожалению, иногда среди авторов, в сети встречаются и такие. Эту проблему поднял Константин Юрьевич Поляков афоризмом: "Коллеги тащат то, что не приколочено", но казалось, что это где то там - далеко, а нас это никогда не коснется, ан нет, коснулось:

Сметанкин Леонид Иванович, учитель физики г. Воронеж. Разместил на страницах своего сайта_lslsm.ru_не только текстовый материал, выдранный с корнем из приглянувшейся ему страницы вместе с характерными орфографическими ошибками и именованными скриптами, предназначенными для работы в различных сервисах глобальной сети, но и, даже, скриншот анимированного логотипа сайта, т.е. уникального изображения, по которому сайт отличают от других. Подробности устранения нарушений авторского права на протяжении 240 часов - показать.

Бурученко Сергей Константинович, инженер Челябинской области опубликовал на своем сайте незаконно скопированную отсюда анимацию, защищенную от импортирования содержимого паролем, дополнив ее чужеродными кнопками с копирайтом и справкой, наполненной текстовым содержимым, взятым с этой страницы без исправления "оригинальных" ошибок.
Ниже публикую скрины, а вместо http://www. ставлю 3w - чтобы не делать рекламмы "не честному автору и его сайту"

скрин - 1 снят 10.01.2019 по адресу: 3w.askskb.net/ebook.html
скрин - 2 снят 10.01.2010 по адресу: 3w.askskb.net/ClassVideo/ebook2z-video/nasos.swf
скрин - 3 снят 10.01.2010 по адресу: 3w.askskb.net/index.html
скрин с плагиата снят 10.01.2019 - красным цветом выделены ошибки, совпадающие с ошибками оригинала
скрин оригинала снят 10.01.2019 - синим цветом выделен удаленный текст, а красным - совпадающие ошибки

P.S. Архив c оригинальными датами публикации файлов можно взять здесь.

Кроме того, было замечено, что Бурученко С.А. опубликовал 24.12.2016 незаконную копию интерактивной анимации двигателя внутреннего сгорания, "раскрасив ее в цвета радуги" и дополнив чужеродными кнопками со ссылкой на свой сайт, прежде удалив авторский копирайт со всем интерактивом. Для сравнения двух анимаций, в своем исходнике во flash, был создан пустой слой, с последующим выполнением команды CTRL+R. В открывшемся окне указали электронный, копия распологающейся там анимации размещена здесь. Через несколько секунд получили 82 новых кадра с наложением на оригинал. Становимся на первый кадр импортированного, т.е. самого верхнего слоя и оттаскиваем импортированный мувик влево на свободное место. Поменяли местами головки цилиндров - подошли без сучка и задоринки, как родные. Поднесли поближе друг к другу свечи зажигания, они оказались схожими на 99,9%. Сравнили кончики клапанов и увидели - у обоих есть одинаковый "брак" откуда следует со 100% вероятностью, что они братья - близнецы, с той лишь разницей, что наша анимация была опубликована на 8 лет раньше, а именно 25.02.2008 г.

 

  © Северобайкальск, Russia
Александр Козлов, 2006-2019